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四年级体育公开课上什么内容？

1 四年级体育公开课的内容包括跳绳、篮球、足球、排球等多种体育项目。
2 因为四年级是学生进入小学后开始进行专业化的体育锻炼，所以在体育公开课中会进行多种项目的体验和实践，这些项目都是有一定难度的。
3 除了体育项目的练习，还会包括一些基本的体育知识的学习，如保护身体、运动技巧等方面，帮助学生掌握更全面的体育知识和技能，提高身体素质和健康水平。

教师如何上好一节课？一节好课的基本要求是什么？

我认为上好一节课的基本要求是：

一、教师教的要求：

1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切活动，都应该围绕教学目标来进行。

2、教学内容准确，要保证教学内容的科学性与思想性，在进行教学时，教师既要突出教材的重点，难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实际的结合。

3、教学结构合理，教学要有严密的计划性和组织性，何时讲新内容，何时游戏，何时练习，何时演示和输出，学生动手操作等，都要进行合理的安排。

4、教学方法适当，教师要善于启发，调动学生学习的积极性，各种方法有机结合，运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习氛围。

5、讲究教学艺术，教师教授课程的语言要流畅生动，语音准确，清楚，语调抑扬顿挫，富有节奏感，教师的表情动作要自然优美，富有情感和感染力。

6、板书有序，教师的板书设计要规范清楚，位置适当，内容上要突出教学重点，详细得当。

二、学生学的要求：学生要注意力集中，思维活跃，能积极参与课堂，集体学有所成，个别得到照顾。

上好一节课，各个科目，各个年级，所上的要求是不一样的，同一个内容，面对不同学生，教法也不尽相同，各个老师各有自己一套教法。我认为上好一节课应注重以上方面。

一、要备好学生，各个班的学生有学习成绩的差异，对每个教学点要让成绩好的学生，向更深更广地了解；对差的的学生，学习较吃力的要把知识点让他们学懂，不要让他们落下，让成绩好的学生带领后进生，让他们共同进步。

二、要备好教材，每节课的教学内容，重点要掌握，难点要突破。例如，我在上小学数学＂相遇问题″应用题时，要让学生弄清重点是相对而行，难点，要让学生搞清，求相遇时间是距离除以速度和，要用直观教具展示或到操场实际走步练习。

三、复习旧课引入新课，衔接知识面。

四、巩固练习。

除上述按一节课要求外，小学、初中也还离不开＂组织教学＂这个环节，特别小学低年级学生，每节课注意力才十多分钟，教师在传播知识的同时，渗透思想政治教育。各师各教、无统一模式，只要学生听得懂，学得会，玩乐中掌握知识就是一节完美的好课堂！

今年，很多地方都开始进行新课改，在这样的背景下，课程标准是新的，教材内容也有很大变化，高考形式也发生了变化，出现了三新的局面，面对这种改变，对老师来说，也有很大挑战，怎样上好一节课呢？一节好课有什么基本要求吗？下面，我来谈谈几点个人看法，仅供参考。

一、学习新课标，更新教师的教学理念

新课程改革的过程，课程标准发生了变化，对课程性质和目标进行了重新规定，比如，高中思想政治学科课程，是落实立德树人的关键课程，注重对学生社会主义核心价值观的培育，让学生确立正确的政治方向、提高学生学科核心素养、增强社会理解和参与能力、是一门综合性和活动型学科课程。课程性质发生变化，要求教师必须更新教学理念，提高自己的理论水平，增强教学的针对性。不同学科的教学理念不同，需要结合自身所教学科特点，掌握本学科必备的一些教学理念。比如，我们政治学科强调，要坚持正确的政治思想方向，培养学生的核心素养，尊重学生身心发展规律，不断改进教学方法，完善促进学生学科核心素养培养发展的评价机制。

二、仔细研读教材，明确课堂教学培养目标

教学的目标应该明确，上课之前，应该认真研究教材，知道新课程对学科核心素养的要求，根据教材内容，通过认真研读，找出课堂教学需要达成的教学目标。高中政治学科对学生学科核心素养的要求主要包括四个方面，即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。在我们看透教材的基础上，确定课堂教学目标，明确需要培养学生哪些学科核心素养，总结出来之后，要依据教学目标确定教学资料的选用，课堂环节的设计，服务于教学目标的实现，从而培养具有政治认同素养的学生、具有科学精神的学生、具有法治意识的学生、具有公共参与素养的学生。

三、了解课程内容结构，理清教材思路和教学方向

我们在讲课之前，要了解本学科内容的设计依据，教材内容结构，每册数的设计理由，善于去学习和总结，提高对新教材内容的认识。对于教师来说，需要准确把握教材内容，注意教材内在联系，确定教学思路，明确教学的方向。每一节课都不是孤立的，在进行课堂教学过程中，要关注教学内容的变化，搞透教材设计的思路，理清教材知识线索，通过对比分析，选择恰当的教学设计，保持较好的发展状态。

四、根据新课标的要求，灵活设计教学内容和方法

新课程注重采用活动型学科课程，我们在设计教学设计和准备课件内容上，应该多关注新课标对教学思路的影响，主动了解课程标准内容，熟悉教材对老师的要求，不断通过认真斟酌和思考，寻找恰当的展示形式，让自己的教学理念得到充分实现。教学理念更新，教学资料的选择，应该关注资料是否新颖，教学方法是否能够适应学生发展要求。要学会理解他们，提高学习的针对性。确定好主题，就需要按照课标要求，选择恰当教学工具，灵活运用，对教学资料进行准确把握，进行灵活应对。

总之，在新课程改革的背景下，应该学习课程标准，更新教学理念，仔细研读教材，制定合理的教学目标，确立正确的教学思路和恰当的教学方法，根据课标要求，设计好自己教学的内容，选择适合的方法进行认真教学。

《好课吟》

自古好课启慧门，

从来良师育高徒。

欲求育人严修己，

未曾收徒先做人。

钻研教材得神魂，

深知众生种种人。

目标重难关键点，

分派众将攻城门。

培养自教自主人，

激发自学合作情。

启迪探究奥秘法，

指导创新兴趣门。

千里采来百花红，

万蜂酿得蜜香醇。

心血酿得杜康洒，

精取一杯授生徒。

师如园丁育花人，

课如光温水气魂。

今日种下百花籽，

他年育成桃李林。

刚为学校“好课”竞赛当评委，有些感触。主管说，评完课，要为“好课”提几条建议，把我校“好课”的标准拟出来。

我把自己当成学生，认认真真听课，想看看自己学习的效果，据此来评判课的“好坏”。有两节课让我精神振奋，不打瞌睡，与学生一起融入了课堂；有两节课我开始关注，但后来却恹恹欲睡，似乎课堂与自己无关，只希望快一点下课。“好”和“坏”似乎就显示出来了。

于是陷入反思，我自己的课让学生感受到的是什么呢？他们满意吗？是否也是有“恹恹欲睡”而勉强应付我的“威严”呢？如果学生有参与感，积极投入，觉得课堂学习是一件很快乐的事情，那么对于他们知识的获得、情感的丰富、身心的健康一定会大有裨益的。他们一定会喜欢上课，喜欢老师，从而更加尊敬老师。反之，如果课堂只是一个流程，将死的知识罗列在课件上，无情而又无趣，看不到师生双边情感的交流，思想火花的碰撞，上了等于没上，上了还不如让学生自学，那一定不是“好课”了。教师的形象也会在学生心目中大打折扣。那么，“好课”的基本要求是什么呢？于是拟了下面几条建议：

一、教学目标明确，思路清晰，目标达成。

二、以学生为中心，展开教育教学活动。

三、教学角度新颖并能激发学生兴趣。

四、重视思维能力训练，鼓励学生实践。

五、教态自然亲切，语言丰富，联系实际。

我想，教师上好一节课涉及的因素虽多，但基本要求的核心还是学生，是学生真正听懂并履行老师传授的方法，这样才算是有效。

一节课还不足以说明什么，教学是一个过程，每个学科的课型也不一样。关键是在整个过程中，牢固树立以学生为中心的教育理念，根据课型的不同调整自己的教学方式，让学生真正获得知识，提高能力。

刚上小学的孩子，注意力不够该如何调整？

感恩悟空的邀请，我是教大育小。孩子刚上小学，注意力可能会显得不够集中。家长该怎么办呢？

首先:如果家长没有意识孩子在上小学前给孩子一些相关的适应，那么孩子不适应，就会表现出注意力不够。

针对这一情况，家长可以做一些训练。

1.训练孩子坐45分钟的规则。教会孩子在这45分钟内不可以起来走动。

孩子在幼儿园一节课只有30分钟，并且幼儿园是非常随喜的，想起来就起来，想喝水上厕所都可以，到小学孩子没有提前适应。孩子就会表现出不专注。

2.家长要帮助孩子建立是一种上小学的自豪感，而不是恐吓孩子，上小学了老师会如何如何，那种痛苦感事先建立起来，孩子去上学会不安，表现出来就是注意力不够。

3.训练孩子早睡早起的习惯。上小学了，孩子起床时间提早，家长要保证孩子的睡眠，九点上床睡觉，根据上小学的时间起床，足够的睡眠时间是保证孩子上课专注的一个基础。

其次:控制孩子屏幕的使用时间，带孩子做一些纸质的阅读时间和习惯。

经过研究发现，电子屏幕是导致孩子注意力不够集中的主要杀手之一。

电子屏幕，动画片，游戏等色彩过于鲜艳，转换频率过快，孩子应接不暇，视觉疲劳，孩子来不及思考，当孩子上小学的时候，书本没有那么丰富。孩子不适应，就会觉得学习很痛苦，孩子注意力就不够。

要提升孩子的注意力，从控制孩子看电视，玩手机，电脑的时间开始，同时陪伴孩子养成阅读习惯。

再次:进行相关的专注力的训练。

1.可以找一些书籍进行指读训练。每天进行10多分钟的指读训练。有利于培养孩子的手眼脑的协调，提高专注力。

2.每天坚持一定量的跳绳训练。跳绳对孩子整个专注力的发展是非常好的。

3.每天玩复数故事，或者说是听数字训练等。这些都有利于培养孩子的专注力。

第四:可以到专业机构测试，找专业老师进行专业的训练。

总之:孩子刚上小学，专注力不够，家长不要着急，不要去打孩子，骂孩子，给孩子贴标签。要耐心分析，积极的训练孩子适应规则，保证身体，同时进行相关的专注力训练。

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